Publicación promovida por la Cámara de Comercio de España, la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades Españolas y la Fundación CYD, sobre las reformas de la gobernanza en los sistemas universitarios europeos. Analizamos los casos de Austria, Dinamarca, Finlandia, Francia, Países Bajos y Portugal para debatir las acciones que afectan a los aspectos de la universidad.
Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre la racionalidad de la financiación pública, los fondos del Estado y la actividad universitaria, prestando atención a los recortes en los presupuestos de I+D+I los cuales suponen un serio problema al ser fundamentales para la orientación de las inversiones privadas dentro de proyectos sociales y económicos de cambio tecnológico.
Esta entrega destaca que la universidad española empieza a reflejar un cambio positivo en la tendencia de la situación económica general. Si bien el paro entre los universitarios es del 10,9%, acortando en tres puntos la brecha con la UE en los tres últimos años, la universidad debe contribuir a la transformación de la economía para hacerla más competitiva internacionalmente.
Si bien en esta edición se evidencia que la universidad ha sabido gestionar con eficacia el impacto de la crisis, necesita ser reforzada tras descender los recursos aportados en los últimos años. El sistema universitario, en tanto elemento central de la economía y la sociedad española requiere más financiación y autonomía para abordar la transformación digital y potenciar la internacionalización.
Esta edición destaca los esfuerzos y avances de la universidad por adaptarse a la realidad, así como los retos para progresar en objetivos estratégicos: aumentar la competitividad y reducir el desempleo. En relación a la inserción laboral de los titulados universitarios, se percibe una mejora evidente: la tasa de paro desciende casi un punto y medio y la de empleo aumenta más de uno.
El Informe CYD 2013 constata una reducción, ligera, de la tasa de paro para los graduados universitarios. En referencia a la investigación y transferencia, y pese a la crisis económica en la que se enmarca esta edición, las publicaciones realizadas por parte de las universidades han continuado con su tendencia creciente y las solicitudes de patentes también han aumentado.
La novena edición del Informe CYD se escribe desde un entorno externo caracterizado por cambios profundos y acelerados. Esta publicación ofrece indicadores sobre el impacto de las restricciones presupuestarias en las universidades públicas, la reforma de las universidades, así como sobre la inserción laboral y empleabilidad y la transferencia de conocimiento.
La situación de la universidad española no puede sustraerse de la economía. El sistema universitario se ha visto afectado por el ajuste en la I+D+i y una caída de la inserción laboral entre universitarios, aunque también ha crecido el número de estudiantes, se ha reducido el desajuste entre puesto de trabajo cualificado y demanda, y han crecido las publicaciones, patentes y spin-off.
La universidad se ve obligada a gestionar un ajuste presupuestario así como atender nuevos retos. Si bien ha aumentado el número de matrículas de grado, se ha reducido la financiación privada de la I+D. Además, debe enfrentar la internacionalización académica y seguir con la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior aplicando un modelo pedagógico y de management.
Esta edición hace evidente la necesidad de afrontar reformas de calado en la universidad. Máxime, cuando muchos países europeos ya las han puesto en marcha, mejorando sus resultados educativos e investigadores. Sólo así resulta posible transformar las instituciones académicas e investigadoras en una herramienta que contribuya al crecimiento económico y al bienestar social.
Por un lado, la universidad española presenta una valoración positiva del comportamiento de ciertas tendencias que configuran el sistema universitario. Por otro, y como consecuencia de implementarse el Espacio Europeo de Educación Superior, ha visto cuestionada esa adaptación y el esfuerzo por ajustar sus titulaciones a la nueva estructura de ciclos: grado, máster y doctorado.
Esta edición diagnostica que las universidades españolas cada vez se diferencian más entre sí, especializándose y pasando a actuar en red. Se detectan una serie de condicionantes que actúan a favor del cambio, tales como la LOMLOU y los Reales Decretos asociados, así como otros a los que es necesario potenciar, como la legislación autonómica y la financiación.
