El Capítulo 3 del Informe CYD 2024 señala la importancia de la colaboración de las universidades con las empresas para buscar una aplicación de los resultados de la investigación y dar respuesta a los retos sociales, económicos y medioambientales.
Como ejemplos de inspiración, el capítulo 3 del Informe CYD 2024 recopila iniciativas de cooperación entre universidades y empresas del Patronato de la Fundación CYD, y en este artículo se resumen algunas de ellas. La colaboración estratégica de Antolin con la Universidad de Burgos, el instituto de investigación de datos IBiDat.UC3M-Banco Santander Big Data Institute, el Consejo Asesor de Empleabilidad de la Fundación Universitaria San Pablo CEU, el Programa TUTORIA de Telefónica, y las iniciativas de formación dual de Agbar, son algunos ejemplos destacados.
Antolin y la Universidad de Burgos, un éxito del binomio universidad y empresa
La conectividad, la digitalización, la inteligencia artificial o el big data están cambiando la forma de trabajar en el sector de la automoción, lo que exige a empresas como Antolin una permanente adaptación, y a sus profesionales una mejora continua de conocimientos y habilidades. En este escenario, la compañía apuesta por diferentes iniciativas de formación para atraer y desarrollar el talento, entre las que destaca la colaboración estratégica que mantiene desde 2001 con la Universidad de Burgos (UBU), tal y como explica Pilar Defez, Talent and Development Global Director de Antolin:
“La colaboración entre Antolin y UBU se ha plasmado en fórmulas como programas formativos, becas de posgrado o contratos de ayudantes de investigación. Un ejemplo de la conexión real que tiene que haber entre empresa y mundo académico”
Pilar Defez, Talent and Development Global Director de Antolin
Recientemente, la compañía y la UBU han acordado poner en marcha la primera edición del Máster de Formación Permanente en Electrónica del Automóvil, un programa pionero que formará a recién graduados en ingeniería sobre conocimientos específicos en el desarrollo de componentes electrónicos, y que responde a la necesidad de adaptar la formación académica a los entornos de trabajo.
Además, Antolin cuenta con varios programas formativos para atraer talento joven. Ofrece un programa de Formación Dual en Alemania, dirigido a alumnos españoles que se han formado en disciplinas STEM, y tiene dos programas dirigidos al desarrollo de talento en el ámbito financiero (Finance Bootcamp) y tecnológico (IT Bootcamp).
IBiDat: Investigación en big data para mejorar la toma de decisiones
IBiDat (UC3M-Santander Big Data Institute) es una iniciativa de la Universidad Carlos III de Madrid y el Banco Santander dedicada a la investigación y al desarrollo en ciencia de datos. Este instituto se enfoca principalmente en la realización de formaciones y proyectos a medida para empresas, y contribuye al avance de la investigación aplicada en ciencia de datos e inteligencia artificial.
Uno de los principales logros de IBiDat en el campo de la inteligencia artificial ha sido la creación de la Cátedra Almpulsa, establecida bajo la convocatoria de Cátedras ENIA 2022 e impulsada por el Ministerio para la Transformación Digital. Esta iniciativa se ha convertido en un pilar fundamental para la investigación y la formación en inteligencia artificial y aborda aspectos claves para su desarrollo, según apunta Javier Roglá Puig, Group Chief Talent and Culture Officer and Global Head of Universities de Banco Santander:
“La Cátedra Almpulsa se dedica a abordar algunos de los principales desafíos de la inteligencia artificial moderna, promoviendo la transparencia de los algoritmos y garantizando su imparcialidad para evitar discriminaciones basadas en factores sensibles. Además, lleva a cabo auditorías para asegurar que los algoritmos funcionan de manera eficiente, a la vez que analiza su impacto económico y ético en la sociedad”.
Javier Roglá Puig, Group Chief Talent and Culture Officer and Global Head of Universities, Banco Santander
Además de su labor investigadora, el instituto lleva a cabo otras actividades de formación y difusión como Hiili, una spin-off de la universidad Carlos III dedicada a la medición y gestión del consumo energético y las emisiones de CO2 de las actividades digitales de las empresas. Asimismo, el instituto ha desarrollado proyectos en colaboración con el Banco Santander relacionados con el desarrollo de metodologías para la interpretabilidad de modelos de machine learning, algoritmos de caja negra y en la mejora de los procesos de credit scoring, mediante la actualización de métricas de estabilidad o la inclusión de técnicas avanzadas de interpretabilidad.
Los promotores de la iniciativa destacan que el Instituto ha experimentado un notable aumento en el número de empresas que se han acercado para encargar proyectos disruptivos.
Consejo Asesor de Empleabilidad CEU: acercar el mundo laboral a los graduados
La Fundación Universitaria San Pablo CEU, con la intención de ayudar a los jóvenes en la búsqueda de empleo, creó en 2022 el Consejo Asesor de Empleabilidad CEU, compuesto por directivos de recursos humanos de destacadas empresas, y que pretende ayudar a estudiantes e instituciones a entender el mercado laboral. Según Alfonso Bullón de Mendoza, presidente de la Fundación Universitaria San Pablo CEU:
“Con la colaboración comprometida entre la universidad y la empresa queremos conseguir un sistema que garantice el desarrollo de la empleabilidad de nuestros jóvenes, situando al estudiante en el centro de un proceso formativo que le permita desarrollar sus conocimientos, valores, competencias transversales y actitudes”.
Alfonso Bullón de Mendoza, presidente de la Fundación Universitaria San Pablo CEU
Una de las iniciativas del Consejo Asesor de Empleabilidad CEU es la Comisión de Empresabilidad, que pretende mejorar la empleabilidad de los estudiantes a partir del desarrollo de competencias y conocimientos sobre el mundo laboral y el funcionamiento de la empresa.
Esta comisión ha estado trabajando en el curso Diseña TU Futuro – Programa de Aceleración de la Empleabilidad, cuyo objetivo es ayudar a superar con éxito los retos que los alumnos afrontan cuando finalizan su etapa académica universitaria y se aproximan al mundo laboral, y que se imparte en todas las universidades del grupo CEU. El programa, organizado en cuatro bloques, comenzará tratando las habilidades interpersonales para posteriormente centrarse en el mundo profesional mediante el acercamiento a las entidades empleadoras.
Programa TUTORIA de Telefónica: especialización en ciberseguridad
Con la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) tras la Declaración de Bolonia (1999), España estableció en 2010 la obligatoriedad del trabajo de fin de estudios; actualmente, se elaboran cada año 340.000 trabajos de fin de grado y máster.
Esta nueva situación supuso un esfuerzo importante para las universidades, por lo que en 2018 Telefónica lanzó el proyecto TUTORIA (Tutorización Universitaria para la Transferencia y Observatorio de Retos de Innovación Avanzada), dirigido al asesoramiento, la ayuda y la orientación de los estudiantes en la relación de trabajos de fin de grado y máster de ciberseguridad. Alejandro Chinchilla, PhD, responsable de Relaciones con Universidades y Cátedras de Telefónica España, describe el carácter innovador de este proyecto:
“TUTORIA es un proyecto pionero de colaboración entre universidad y empresa, dirigido al asesoramiento de los estudiantes en la realización de trabajos de fin de grado y máster de ciberseguridad. Con un fuerte enfoque científico y técnico, el proyecto aborda las necesidades reales del mercado propuestas por nuestra empresa”.
Alejandro Chinchilla, PhD, responsable de Relaciones con Universidades y Cátedras de Telefónica España
El proyecto ha crecido hasta convertirse en 2022 en una iniciativa global y, desde entonces y a través de Open Innovation Campus, Telefónica presenta a estudiantes de las universidades adheridas la oportunidad de encontrar desafíos reales en el ámbito de la ciberseguridad, y también en aspectos clave de las tecnologías disruptivas más avanzadas.
Más de 180 alumnos y profesores han participado en el programa. Algunos han manifestado que el resultado de sus trabajos de fin de grado y máster, así como la experiencia vivida, les ha ayudado a conectar con la realidad de la empresa y a entender y desarrollar sus trabajos finales desde puntos de vista muy diferentes sobre los desafíos de innovación existentes en la sociedad.
Colaboración entre Agbar y la Universitat Politècnica de Catalunya para la formación dual universitaria
Desde hace 17 años, Agbar colabora con el sistema universitario en áreas clave como la investigación, la transferencia de conocimiento y la captación de talento. Esta colaboración público-privada incluye iniciativas destacadas como los centros tecnológicos Cetaqua, la Red de Cátedras del Agua, la formación profesional de la Escuela del Agua y los doctorados industriales entre otras iniciativas..
Además, y a través de la Escuela del Agua, Agbar cuenta con más de 10 años de experiencia impulsando la formación dual, promoviendo titulaciones en formación profesional dual. Actualmente cuenta con 15 centros impartidores en 8 comunidades autónomas con un grado de inserción laboral del 52%. En esta línea, mostrando su compromiso con la formación dual y la colaboración con el sistema universitario, ha impulsado el Máster en Ingeniería del Agua Mención Dual con la Universitat Politècnica de Catalunya. Se trata de un máster universitario oficial orientado a la práctica laboral para los estudiantes de ingeniería civil. El programa se ha diseñado y aprobado en el 2024 para impartir a partir del curso académico 2025-26, y ofrecerá conocimientos en materias como la gestión eficiente del agua, el diseño y la planificación de las redes, el monitoreo y control de la calidad del agua y la gestión de crisis y emergencias.
Según Mónica Pérez Clausen, directora de la Escuela del Agua de Agbar, la mención dual tiene como principal objetivo la formación de un perfil profesional experto en redes de agua; esencial para garantizar un suministro seguro, eficiente y sostenible para la población y las empresas:
“Con el Máster en Ingeniería del Agua Mención Dual queremos potenciar la formación dual universitaria, identificar las necesidades de atracción de talento y de formación técnica especializada y acelerar la transición de los jóvenes al mercado laboral, mejorando así su empleabilidad”.
Mónica Pérez Clausen, directora de la Escuela del Agua de Agbar
El Máster en Ingeniería del Agua con Mención Dual cuenta con 5 itinerarios de especialización, donde Agbar imparte el itinerario de ciclo urbano e incluye la mención dual en Operaciones del Ciclo Urbano del Agua, que ofrece la realización de una estadía en la empresa y el desarrollo del trabajo de fin de máster (TFM).
Estas cinco iniciativas, presentadas en el capítulo 3 del Informe CYD 2024, forman parte de una serie de ejemplos de colaboraciones entre universidad y empresa que fomentan la innovación, potencian la formación de talento y acercan el ámbito académico a las demandas y necesidades del mercado laboral.
1 El machine learning (o aprendizaje automático) es un campo de la inteligencia artificial que permite a los sistemas aprender y mejorar su desempeño a partir de datos, sin necesidad de intervención humana explícita.
2 Los algoritmos de caja negra son modelos de inteligencia artificial cuya estructura interna y proceso de toma de decisiones no son fácilmente interpretables por los humanos. A pesar de su opacidad, estos algoritmos son utilizados para realizar predicciones o tomar decisiones basadas en grandes volúmenes de datos.
3 En el contexto de la inteligencia artificial (IA), el credit scoring se refiere al uso de modelos algorítmicos, especialmente aquellos basados en machine learning, para evaluar la solvencia de un individuo o entidad.
